Het kernteam Techniek bestaat uit de afdelingen Bouwen, Wonen, Interieur (BWI) en Metaal.
Het onderwijs is een weerspiegeling van de maatschappij: als de maatschappij verandert, verandert het onderwijs mee. Ons doel is immers ervoor te zorgen dat leerlingen die de opleiding verlaten, zo goed mogelijk voorbereid zijn op hun toekomst. Een van de ontwikkelingen die in de afgelopen jaren steeds belangrijker is geworden, is het aanleren van procesgerichte vaardigheden.
Zowel in het examenprogramma van het vmbo als in de nieuwe kwalificatiestructuur van het mbo komt dit aspect nadrukkelijk naar voren. Bij het vmbo spreken we dan van de preambule; geen op zichzelf staand onderdeel, maar deel uitmakend van de gehele onderwijsdidactiek. Om een indruk te geven van de inhoud van de preambule, kan gedacht worden aan: plannen, controleren en evalueren, administratieve werkzaamheden verrichten, werken binnen een bedrijfscultuur, werken met verschillende culturen, samenwerken, normen en waarden hanteren en zelfreflectie.
De meest geschikte vorm om de preambule in te vullen en een afspiegeling van de maatschappij weer te geven, is een sector waarin bedrijfssimulatie op de werkplek centraal staat
. Dit is het uitgangspunt voor pedagogisch en didactisch handelen van het kernteam Techniek.
Het middel
‘leerwerkhuis’ binnen de afdeling heeft een centrale plaats hierin.
Leerwerkhuis
Het leerwerkhuis biedt zelfstandig onderwijs in een gesimuleerde bedrijfsomgeving.
Het traditionele aanleren van vakspecifieke kennis en vaardigheden verliest terrein. Naast deze vakspecifieke kennis en vaardigheden kiezen we ervoor om jongeren ook de algemene vaardigheden (AVO) en competenties aan te leren, in aansluiting op het examenprogramma van het vmbo en de competentiegerichte kwalificatiestructuur in het mbo.
Daar waar AVO en beroepsgerichte vakken raakvlakken hebben wordt dit geïntegreerd. Hierdoor ontstaat een grotere samenhang en leren leerlingen zaken uit verschillende vakken toe te passen.
Het leveren van en leren door herkenbare situaties blijkt voor veel jongeren stimulerend en draagt er zo toe bij dat jongeren leren.
Zien waarvoor je leert, is de beste manier om leren aantrekkelijk te maken.
Het middel leerwerkhuis binnen de afdelingen vervult hier een functie in.
Steeds meer wordt onderkend dat jongeren moeten beschikken over goede sociale vaardigheden om zich staande te kunnen houden in de samenleving en het bedrijfsleven. Om succesvol te kunnen functioneren in hun loopbaan moeten leerlingen beschikken over goede vakkennis en vakvaardigheden. Dat wil zeggen over positieve waarden en motieven en de juiste houding en persoonskenmerken.
Wij proberen het onderwijs flexibeler en opener af te stemmen op de praktijk.
Daarom is praktijkgericht onderwijs nodig dat op geïntegreerde wijze aandacht besteedt aan sociale vaardigheden.